Вопросы по дисциплине:
Основы возрастной и педагогической психологии
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 321 | Л.С. Выготский | Открыть |
| 322 | Установите соответствие психологических критериев, позволяющих провести границу между типичными структурами подросткового и взрослого самосознания (по П. Блосу), и их характеристик: | Открыть |
| 323 | Возрастной период – это … | Открыть |
| 324 | … общение со взрослым побуждается потребностью младенца во внимании взрослого и осуществляется с помощью экспрессивно-мимических средств | Открыть |
| 325 | … форма общения ребенка со взрослым побуждается не только потребностью в доброжелательном внимании со взрослым, но и сотрудничестве с ним | Открыть |
| 326 | Этап активного бодрствования в развитии действий с предметами у ребенка первого года жизни (по Р.Я. Абрамович-Лехтман) приходится на период от … | Открыть |
| 327 | Этап сенсорной активности в развитии действий с предметами у ребенка первого года жизни (по Р.Я. Абрамович-Лехтман) приходится на период от … | Открыть |
| 328 | Этап «преддействия» в развитии действий с предметами у ребенка первого года жизни (по Р.Я. Абрамович-Лехтман) приходится на период от … | Открыть |
| 329 | Этап простого «результативного» действия в развитии действий с предметами у ребенка первого года жизни (по Р.Я. Абрамович-Лехтман) приходится на период от … | Открыть |
| 330 | Этап «соотносящего» действия в развитии действий с предметами у ребенка первого года жизни (по Р.Я. Абрамович-Лехтман) приходится на период от … | Открыть |