Вопросы по дисциплине:
Основы профдиагностики и профессионального развития
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 231 | … – это стандартизированное наблюдение за образовательным процессом и его результатами, позволяющее создавать историю состояния объекта во времени, количественно оценивать изменение субъектов обучения и образовательной системы, определять и прогнозировать направления их развития. | Открыть |
| 232 | … мониторинг предназначен для выявления и предсказания позитивных и негативных тенденций в развитии образовательных систем. Он очень важен для решения управленческих задач в образовании, связанных с формированием социального заказа и соответствующих потенциалу системы образования. | Открыть |
| 233 | … мониторинг направлен на выявление степени согласованности данных с некоторыми нормами и стандартами; например, анализ данных мониторинга аттестационного тестирования выпускников школ нацелен на установление соответствия учебных достижений выпускников требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) | Открыть |
| 234 | Качество образования – это … | Открыть |
| 235 | Мониторинг системы образования проводится органами государственной власти, органами исполнительной власти субъектов РФ и органами местного самоуправления не реже 1 раза в … в соответствии с процедурами, сроками проведения и показателями мониторинга, устанавливаемыми указанными органами | Открыть |
| 236 | Расположите в хронологической последовательности (в порядке их введения) элементы систематической диагностики состояния системы общего образования в РФ: | Открыть |
| 237 | Необходимость регионального уровня мониторинга определяется … | Открыть |
| 238 | Освоение основной образовательной программы основного общего образования завершается … | Открыть |
| 239 | Функциональная грамотность – это … | Открыть |
| 240 | Критерии оценивания всероссийской проверочной работы (ВПР) представлены в: | Открыть |