Вопросы по дисциплине:
Основы психологической коррекции и реабилитации
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 241 | С детства родители уделяли значительное внимание эмоциональному комфорту и психологическому благополучию ребёнка, поскольку в пять лет у ребенка обнаружился логоневроз. Предметом основной заботы родителей по отношению к ребенку всегда являлось его здоровье. В детстве они использовали различные методики лечения логоневроза. В школе ребенок хорошо учился, что позволило ему без проблем поступить в вуз. Со школы воспитанием и решением всех вопросов по уходу, образованию и лечению ребенка занимались оба родителя, но при поступлении в институт возникли определенные трудности, которые родители самостоятельно решить затрудняются. Студент проживает отдельно в другом городе, у него есть квартира, в которой созданы комфортные условия для жизни и обучения. Родители очень переживают за своего ребенка, за его адаптацию к вузу, успеваемость, бутовую адаптацию при отдельном самостоятельном проживании. Следует отметить, что у родителей иногда отсутствует вера в возможности ребенка, в его силы, иногда они считают, что он явно не справится с новыми условиями жизни, то есть в данном случает присутствует небольшая переоценка воспитательных возможностей семьи.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/04_zadacha.pdf У лиц, имеющих логоневроз, возникает страх как перед собственно речью, так и перед ситуациями, в которых она необходима. Это называется: | Открыть |
| 242 | С детства родители уделяли значительное внимание эмоциональному комфорту и психологическому благополучию ребёнка, поскольку в пять лет у ребенка обнаружился логоневроз. Предметом основной заботы родителей по отношению к ребенку всегда являлось его здоровье. В детстве они использовали различные методики лечения логоневроза. В школе ребенок хорошо учился, что позволило ему без проблем поступить в вуз. Со школы воспитанием и решением всех вопросов по уходу, образованию и лечению ребенка занимались оба родителя, но при поступлении в институт возникли определенные трудности, которые родители самостоятельно решить затрудняются. Студент проживает отдельно в другом городе, у него есть квартира, в которой созданы комфортные условия для жизни и обучения. Родители очень переживают за своего ребенка, за его адаптацию к вузу, успеваемость, бутовую адаптацию при отдельном самостоятельном проживании. Следует отметить, что у родителей иногда отсутствует вера в возможности ребенка, в его силы, иногда они считают, что он явно не справится с новыми условиями жизни, то есть в данном случает присутствует небольшая переоценка воспитательных возможностей семьи.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/04_zadacha.pdf Наиболее распространенными методиками лечения логоневроза в детском возрасте являются: | Открыть |
| 243 | С детства родители уделяли значительное внимание эмоциональному комфорту и психологическому благополучию ребёнка, поскольку в пять лет у ребенка обнаружился логоневроз. Предметом основной заботы родителей по отношению к ребенку всегда являлось его здоровье. В детстве они использовали различные методики лечения логоневроза. В школе ребенок хорошо учился, что позволило ему без проблем поступить в вуз. Со школы воспитанием и решением всех вопросов по уходу, образованию и лечению ребенка занимались оба родителя, но при поступлении в институт возникли определенные трудности, которые родители самостоятельно решить затрудняются. Студент проживает отдельно в другом городе, у него есть квартира, в которой созданы комфортные условия для жизни и обучения. Родители очень переживают за своего ребенка, за его адаптацию к вузу, успеваемость, бутовую адаптацию при отдельном самостоятельном проживании. Следует отметить, что у родителей иногда отсутствует вера в возможности ребенка, в его силы, иногда они считают, что он явно не справится с новыми условиями жизни, то есть в данном случает присутствует небольшая переоценка воспитательных возможностей семьи.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/04_zadacha.pdf Если в процессе общения с человеком, имеющим логоневроз, вы не получили ответ на поставленный вопрос, то следует: | Открыть |
| 244 | С детства родители уделяли значительное внимание эмоциональному комфорту и психологическому благополучию ребёнка, поскольку в пять лет у ребенка обнаружился логоневроз. Предметом основной заботы родителей по отношению к ребенку всегда являлось его здоровье. В детстве они использовали различные методики лечения логоневроза. В школе ребенок хорошо учился, что позволило ему без проблем поступить в вуз. Со школы воспитанием и решением всех вопросов по уходу, образованию и лечению ребенка занимались оба родителя, но при поступлении в институт возникли определенные трудности, которые родители самостоятельно решить затрудняются. Студент проживает отдельно в другом городе, у него есть квартира, в которой созданы комфортные условия для жизни и обучения. Родители очень переживают за своего ребенка, за его адаптацию к вузу, успеваемость, бутовую адаптацию при отдельном самостоятельном проживании. Следует отметить, что у родителей иногда отсутствует вера в возможности ребенка, в его силы, иногда они считают, что он явно не справится с новыми условиями жизни, то есть в данном случает присутствует небольшая переоценка воспитательных возможностей семьи.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/04_zadacha.pdf При общении с человеком, имеющим логоневроз, имейте при себе: | Открыть |
| 245 | Тьютор (с анг. «tutor» наставник) – посредник между студентами с инвалидностью и другими субъектами инклюзивной образовательной среды вузов и сузов. Это преподаватель-консультант и индивидуальный наставник студента с инвалидностью. Он следит, чтобы его подопечный осваивал учебную программу, выполнял необходимый объем самостоятельной работы и по возможности включался в научно-исследовательскую деятельность. От тьютора подопечному студенту требуется эмоциональная поддержка, внимание, поэтому данная профессия подходит тем, кто любит работать с людьми. От кураторства тьюторство отличается большей педагогической, воспитательной направленностью деятельности. На практике тьюторы не только обучают студентов и оказывают им психологическую поддержку, но и помогают им решать проблемы с общением. Тьютор может сопровождать одного или сразу нескольких студентов, поддерживая в них стремление к самостоятельности, получению новых знаний. Наставник в инклюзивном образовании стремится, чтобы обучающиеся получили качественное образование, трудоустроились по специальности и успешно социализировались. Как как тьюторство отличается гибкостью в выборе методов обучения, темпа работы, продолжительности занятий, сейчас оно очень востребовано в дистанционном образовании - e-learning. Наставник «ведет» учеников онлайн, индивидуализирует и организует учебный процесс.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/05_zadacha.pdf Что в переводе с английского обозначает слово «тьютор»? | Открыть |
| 246 | Тьютор (с анг. «tutor» наставник) – посредник между студентами с инвалидностью и другими субъектами инклюзивной образовательной среды вузов и сузов. Это преподаватель-консультант и индивидуальный наставник студента с инвалидностью. Он следит, чтобы его подопечный осваивал учебную программу, выполнял необходимый объем самостоятельной работы и по возможности включался в научно-исследовательскую деятельность. От тьютора подопечному студенту требуется эмоциональная поддержка, внимание, поэтому данная профессия подходит тем, кто любит работать с людьми. От кураторства тьюторство отличается большей педагогической, воспитательной направленностью деятельности. На практике тьюторы не только обучают студентов и оказывают им психологическую поддержку, но и помогают им решать проблемы с общением. Тьютор может сопровождать одного или сразу нескольких студентов, поддерживая в них стремление к самостоятельности, получению новых знаний. Наставник в инклюзивном образовании стремится, чтобы обучающиеся получили качественное образование, трудоустроились по специальности и успешно социализировались. Как как тьюторство отличается гибкостью в выборе методов обучения, темпа работы, продолжительности занятий, сейчас оно очень востребовано в дистанционном образовании - e-learning. Наставник «ведет» учеников онлайн, индивидуализирует и организует учебный процесс.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/05_zadacha.pdf Соотнесите специалиста и направление его профессиональной деятельности | Открыть |
| 247 | Тьютор (с анг. «tutor» наставник) – посредник между студентами с инвалидностью и другими субъектами инклюзивной образовательной среды вузов и сузов. Это преподаватель-консультант и индивидуальный наставник студента с инвалидностью. Он следит, чтобы его подопечный осваивал учебную программу, выполнял необходимый объем самостоятельной работы и по возможности включался в научно-исследовательскую деятельность. От тьютора подопечному студенту требуется эмоциональная поддержка, внимание, поэтому данная профессия подходит тем, кто любит работать с людьми. От кураторства тьюторство отличается большей педагогической, воспитательной направленностью деятельности. На практике тьюторы не только обучают студентов и оказывают им психологическую поддержку, но и помогают им решать проблемы с общением. Тьютор может сопровождать одного или сразу нескольких студентов, поддерживая в них стремление к самостоятельности, получению новых знаний. Наставник в инклюзивном образовании стремится, чтобы обучающиеся получили качественное образование, трудоустроились по специальности и успешно социализировались. Как как тьюторство отличается гибкостью в выборе методов обучения, темпа работы, продолжительности занятий, сейчас оно очень востребовано в дистанционном образовании - e-learning. Наставник «ведет» учеников онлайн, индивидуализирует и организует учебный процесс.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/05_zadacha.pdf Основной идеей, реализуемой тьютором в вузах и сузах, является … | Открыть |
| 248 | Тьютор (с анг. «tutor» наставник) – посредник между студентами с инвалидностью и другими субъектами инклюзивной образовательной среды вузов и сузов. Это преподаватель-консультант и индивидуальный наставник студента с инвалидностью. Он следит, чтобы его подопечный осваивал учебную программу, выполнял необходимый объем самостоятельной работы и по возможности включался в научно-исследовательскую деятельность. От тьютора подопечному студенту требуется эмоциональная поддержка, внимание, поэтому данная профессия подходит тем, кто любит работать с людьми. От кураторства тьюторство отличается большей педагогической, воспитательной направленностью деятельности. На практике тьюторы не только обучают студентов и оказывают им психологическую поддержку, но и помогают им решать проблемы с общением. Тьютор может сопровождать одного или сразу нескольких студентов, поддерживая в них стремление к самостоятельности, получению новых знаний. Наставник в инклюзивном образовании стремится, чтобы обучающиеся получили качественное образование, трудоустроились по специальности и успешно социализировались. Как как тьюторство отличается гибкостью в выборе методов обучения, темпа работы, продолжительности занятий, сейчас оно очень востребовано в дистанционном образовании - e-learning. Наставник «ведет» учеников онлайн, индивидуализирует и организует учебный процесс.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/05_zadacha.pdf Студенты с какими медицинскими диагнозами особенно нуждаются в помощи тьютора | Открыть |
| 249 | Тьютор (с анг. «tutor» наставник) – посредник между студентами с инвалидностью и другими субъектами инклюзивной образовательной среды вузов и сузов. Это преподаватель-консультант и индивидуальный наставник студента с инвалидностью. Он следит, чтобы его подопечный осваивал учебную программу, выполнял необходимый объем самостоятельной работы и по возможности включался в научно-исследовательскую деятельность. От тьютора подопечному студенту требуется эмоциональная поддержка, внимание, поэтому данная профессия подходит тем, кто любит работать с людьми. От кураторства тьюторство отличается большей педагогической, воспитательной направленностью деятельности. На практике тьюторы не только обучают студентов и оказывают им психологическую поддержку, но и помогают им решать проблемы с общением. Тьютор может сопровождать одного или сразу нескольких студентов, поддерживая в них стремление к самостоятельности, получению новых знаний. Наставник в инклюзивном образовании стремится, чтобы обучающиеся получили качественное образование, трудоустроились по специальности и успешно социализировались. Как как тьюторство отличается гибкостью в выборе методов обучения, темпа работы, продолжительности занятий, сейчас оно очень востребовано в дистанционном образовании - e-learning. Наставник «ведет» учеников онлайн, индивидуализирует и организует учебный процесс.http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/osobennosti_professionalnogo_vzaimodejstviya_s_licami_imeyushhimi_invalidnost/situacionnye_zadachi/05_zadacha.pdf В настоящее время работа тьютора со студентами, имеющими инвалидность, в образовательном процесса вуза преимущественно сконцентрирована в сфере: | Открыть |
| 250 | Сопоставьте реабилитационный диагноз уровню, на котором он устанавливается | Открыть |