Вопросы по дисциплине:
Психология дошкольного и младше школьного возраста
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 811 | Д.Б. Эльконин выделяет изменения личности ребенка, возникающие к концу дошкольного возраста, – в частности, … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 812 | Л.И. Божович определяет процессы психического развития в дошкольном возрасте, которые приводят к образованию «внутренней позиции»; для этого рассматриваются две основные линии формирования личности дошкольника – … | Открыть |
| 813 | Концепция «зоны …» была разработана Л.С. Выготским – это понятие означает разницу между фактическим уровнем развития, определяемым умением независимо решать проблемы, и уровнем потенциального развития, определяемым путем решения проблем под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками | Открыть |
| 814 | … – фамилия психолога, ученика Л.С. Выготского, который считал, что «у детей дошкольного возраста начинает формироваться познавательная деятельность, которая побуждается познавательной задачей; первоначально познавательное отношение у дошкольника остается включенным в игру и практическую деятельность» | Открыть |
| 815 | Фамилия автора концепции «сдвига мотива на цель» – … | Открыть |
| 816 | Внутренние факторы развития представляют собой систему, которую Л.И. Божович обозначает понятием «… ребенка» | Открыть |
| 817 | Установите соответствие между именами исследователей вопроса о готовности к обучению в школе и их концепциями: | Открыть |
| 818 | Фамилия психолога, считавшего, что «у детей дошкольного возраста начинает формироваться познавательная деятельность, которая побуждается познавательной задачей; первоначально познавательное отношение у дошкольника остается включенным в игру и практическую деятельность», – … | Открыть |
| 819 | Расположите в хронологической последовательности имена иисследователей проблемы готовности детей к школе | Открыть |
| 820 | Д.Б. Эльконин определяет … как важнейшую составляющую успешной учебной деятельности | Открыть |