Вопросы по дисциплине:
Развитие детской одаренности в образовательной среде
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 471 | Воспитатель поставил перед детьми задачу по переносу свойств одного объекта на другой. Это ломает стереотипы восприятия и способствует преодолению инертности мышления, развитию фантазии. Материалом служат карточки с изображением различных предметов (нарядное платье, детская машинка, яркий мяч, воздушный шарик, кукла, книга и т. д.). Два участника выбирают карточки и называют признаки изображенных объектов, например, «красивая, скоростная машина с автоматическим управлением» или «интересная, большая книга со сказками». Затем воспитатель предлагает детям «обменяться» свойствами и вновь рассказать о своих предметах, но уже с новыми признаками: «У меня красивая книга с автоматическим управлением, которая сама рассказывает сказочные истории. А у меня большая машина для сказочных героев». Какой метод из арсенала технологии ТРИЗ описан в данной ситуации? | Открыть |
| 472 | … – это свободное осуществление человеком или группой избирательной деятельности, возможность избрать из некоторой совокупности предпочтительный вариант для своей активности | Открыть |
| 473 | … – неповторимое своеобразие человека, уникальное сочетание в нем единичных, особенных и общих качеств, которые отличают его от других индивидов и человеческих общностей | Открыть |
| 474 | Совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретенные знания, набор психофизических особенностей человека, определяющих повседневное поведение и связь с обществом и природой, – это … | Открыть |
| 475 | … – это способность человека к целенаправленному освоению знаний, во время которого учитываются его индивидуальные особенности, такие как тип темперамента, степень развития памяти, внимания и восприятия | Открыть |
| 476 | … – это владение учеником системой заданных учебной программой знаний и умений, приобретенных за определенный период обучения | Открыть |
| 477 | Педагогическая … – это деятельность педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в учебе, жизненным и профессиональным самоопределением | Открыть |
| 478 | Педагогические действия направлены на решение педагогических … и осуществляются педагогическими средствами, методами и приемами | Открыть |
| 479 | Процесс оценивания состояния ребенка с особыми образовательными потребностями в конце этапа обучения или комплекса коррекционных мероприятий – это … диагностика | Открыть |
| 480 | В случае неумение пользоваться аппаратурой и измерительной техникой имеют место … | Открыть |