Вопросы по дисциплине:
Решение педагогических задач
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 541 | Возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирования средств и методов с целью коррекции результатов это | Открыть |
| 542 | Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета, обмениваться информацией в образовательном процессе относится к: | Открыть |
| 543 | Основанием выделения следующих типов учебных занятии: урок постановки учебной задачи, урок преобразования учебной задачи, урок моделирования, урок преобразования модели, урок построения системы конкретно-практических задач, урок контроля, урок оценки является: | Открыть |
| 544 | Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип: | Открыть |
| 545 | Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их компонентов, - это: | Открыть |
| 546 | Примерами модульных изменений являются … | Открыть |
| 547 | Педагогика относится к: | Открыть |
| 548 | Педагогической технологии присущи: | Открыть |
| 549 | Педагогический процесс это: | Открыть |
| 550 | Содержание образование - это: | Открыть |