Вопросы по дисциплине:
Теория и технологии начального литературного образования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 221 | К 5-6 уровню функциональной грамотности не относится: | Открыть |
| 222 | Условия, которые необходимо учитывать для эффективной оценки уровня функциональной грамотности: | Открыть |
| 223 | Под рефлексией понимается: | Открыть |
| 224 | Способность решать проблемы, возникающие в окружающей действительности средствами предмета, называется: | Открыть |
| 225 | Требования ФГОС, включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории относятся к: | Открыть |
| 226 | Что из перечисленного не относится к метапредметным компетенциям: | Открыть |
| 227 | К типам заданий по наличию определенных компетенций относятся: | Открыть |
| 228 | При отборе и анализе заданий по функциональной грамотности важно учитывать (возможны несколько вариантов ответа): | Открыть |
| 229 | Конструирование урока, согласно ФГОС, предполагает: | Открыть |
| 230 | Впервые понятие Функциональная грамотность было введено: | Открыть |