Вопросы по дисциплине:
Индивидуальные траектории профессионального развития
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 661 | Стремление человека обрести смысл жизни, реализовать себя, выполнить тем самым свою миссию, свое предназначение и, как итог, ощутить полноту жизни, полноту существования ¬– это … | Открыть |
| 662 | Человек на высшем уровне активности, целостности (системности), автономности – это… | Открыть |
| 663 | Особый, вид творческой деятельности субъект – субъектных отношений, направленный на интенсификацию и повышение эффективности процессов «самости», ¬– это творческое … личности | Открыть |
| 664 | Теоретические способности заключаются… | Открыть |
| 665 | Термин для обозначения субъектной составляющей личности, активного инициатора развития личности, руководящего этим развитием, ¬– это «…» | Открыть |
| 666 | Термин, описывающий личность как объект развивающих воздействий, ¬– это «…» | Открыть |
| 667 | Клиническая теория … саморазвития, разрабатываемая в США с начала 1990-х годов Л. Маккан и Л. Перлман, основана на идеях психодинамической теории объектных отношений, Я-психологии и социальной теории познания | Открыть |
| 668 | Процесс непрерывного самосозидания и самосовершенствования творческих качеств личности – это | Открыть |
| 669 | Структурный компонент процесса саморазвития педагога, развитие которого связано с умением педагога соотносить знания о возможных преобразованиях в педагогической деятельности с требованиями, ¬– это … компонент | Открыть |
| 670 | Структурный компонент процесса саморазвития педагога, необходимость развития которого обусловлена тем, что деятельность предъявляет к личности, ее осуществляющей, свои специфические требования, ¬¬– это … компонент | Открыть |