Вопросы по дисциплине:
Инклюзивное и интегрированное образование
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 141 | Основная причина того, почему незрячих детей можно редко встретить в инклюзивной школе, – … | Открыть |
| 142 | Детей с нарушением слуха гораздо чаще можно встретить в инклюзивной школе, поскольку … | Открыть |
| 143 | Согласно требованиям к внешнему виду сурдолога, … | Открыть |
| 144 | Метод реабилитации, в котором гармонично сочетаются телесно-ориентированные и когнитивные приемы воздействия на психику ребенка, – это … | Открыть |
| 145 | Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в образовательную практику произошло … | Открыть |
| 146 | Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата, – это … | Открыть |
| 147 | В обучении детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата часто используется технология … | Открыть |
| 148 | Основной метод коррекционно-развивающего воздействия лектотеки – … | Открыть |
| 149 | В числе рекомендаций, которые нужно соблюдать при работе с компьютером учащимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), – … | Открыть |
| 150 | Перерыв во время работы с компьютером лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо делать, чтобы … | Открыть |