Вопросы по дисциплине:
Методика преподавания
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1861 | К организационным требованиям современного учебного занятия относят: (выберите 2 ответа) | Открыть |
| 1862 | К общедидактическим требованиям современного учебного занятия относят: (выберите 2 ответа) | Открыть |
| 1863 | К гигиеническим требованиям современного учебного занятия относят: | Открыть |
| 1864 | К игровым имитационным активным методам и формам получения знаний относятся: (выберите 2 ответа) | Открыть |
| 1865 | Для реализации … подхода наиболее эффективными являются активные методы обучения, среди которых можно выделить метод постановки проблем (проблемно-познавательные задания) и игровые методы (дидактическая, ролевая, имитационная игра, а также игра-викторина). | Открыть |
| 1866 | В современной педагогической практике … метод является действенным диагностическим, прогностическим и коррекционным средством социально-психологической подготовки | Открыть |
| 1867 | ….– это естественная для ребенка форма обучения. Она – часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством нее, педагог учитывает не только будущие интересы школьника, но удовлетворяет сегодняшние. | Открыть |
| 1868 | …. подход объединяет следующие идеи: •новый взгляд на личность как цель образования, личностную направленность учебно-воспитательного процесса; •гуманизацию и демократизацию педагогических отношений; •отказ от прямого принуждения как метода, не дающего результатов в современных условиях; •новую трактовку индивидуального подхода; •формирование положительной Я-концепции, т. е. системы осознанных и неосознанных представлений личности о самом себе, на основе которых она строит свое поведение. | Открыть |
| 1869 | Проектируя любой урок, направленный на формирование у учащихся универсальных учебных действий, необходимо максимально использовать возможности главного средства обучения — …. Данное средство обучения остается основным источником знаний. Оно проходит экспертизу на соответствие требованиям ФГОС. | Открыть |
| 1870 | Выделяют наиболее характерные для педагогической практики типы проблемных ситуаций, общие для всех предметов: | Открыть |