Вопросы по дисциплине:
Методика преподавания
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1951 | Цель профильного обучения: | Открыть |
| 1952 | В предпрофильной подготовке выделяют этапы: | Открыть |
| 1953 | … это индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психологической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов и остаются постоянными в зрелом возрасте. | Открыть |
| 1954 | ...– это социально-положительное отношение личности к сфере профессиональной деятельности, определяющееся наличием знаний о ее сущности и стремлением избрать профессию в ее сфере. | Открыть |
| 1955 | ... ориентации можно определить как направленность личности на усвоение (создание) общественных ценностей в соответствии с конкретными потребностями; каждая личность стремится к усвоению тех ценностей, которые наиболее соответствуют ее целям и интересам. | Открыть |
| 1956 | …– побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности субъекта и определяющее направленность личности. Мотивы, лежащие в основе профессиональной направленности личности, неоднородны по своему происхождению и по характеру связи с профессией. Выделяют пять групп мотивов. | Открыть |
| 1957 | Расположите в хронологической последовательности этапы развития методики преподавания географии: | Открыть |
| 1958 | Для тех школьников, чьи интересы не укладываются в рамки определенного профиля, идеальным будет выбор класса или школы, где действует система ….. Например, вы еще не определились с направлением обучения в вузе, но вам интересны биология и иностранные языки. Стандартные профильные классы в этом случае вам не подходят, поскольку биология входит в список предметов химико-биологического профиля, а иностранные языки — лингвистического | Открыть |
| 1959 | Расположите в необходимой последовательности этапы, способствовшие развитию методики преподавания химии: | Открыть |
| 1960 | Допустим, что учащиеся, наблюдая процесс "схватывая" гипсового теста на уроке химии, не могут представить весь процесс полностью. Что же происходит внутри этого "теста"? В. П. Гаркунов советует применить метод … в виде определенной динамической (мыслительной) модели: | Открыть |