📚
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты — это дисциплина, которая учит анализировать информацию критически, применять научные методы в образовании и развивать рациональное мышление, что необходимо для эффективного преподавания и осознанного восприятия мира.
- Установите соответствие между типами памяти и их характеристиками: #1007462
- Учитель должен учитывать большие различия между учащимися в … знаниях (укажите 2 варианта ответа) #1007463
- Установите последовательность шагов для достижения развивающих целей обучения: #1007464
- К учебной внимательности относят такие компоненты, как … (укажите 3 варианта ответа) #1007465
- Учебные мотивы учащихся подразделяются на … (укажите 2 варианта ответа) #1007466
- В целом способности учащегося представляются как … (укажите 2 варианта ответа) #1007467
- Неверно, что метод … относится к основным методам оказания помощи в выборе и принятии решения при проведении профориента... #1007468
- Неверно, что общая структура личного профессионального плана (ЛПП) как ядра профессионального самоопределения включает в... #1007469
- Неверно, что по характеру познавательных интересов выделяют учащихся … #1007470
- Согласно Ю. А. Самарину способности учащихся бывают … (укажите 3 варианта ответа) #1007471
- Н. И. Мурачковский предложил разделить неуспевающих школьников на типы по таким параметрам, как … (укажите 2 варианта от... #1007472
- Вид научной классификации предметов или явлений по общности каких-либо признаков – это … #1007473
- Дети, выросшие в тяжелой семейной обстановке, плохо подготовленные к обучению в школе, со сформированными негативными ка... #1007474
- Вследствие неусвоения или непонимания конкретных вопросов учебной программы в результате повышенной утомляемости, болезн... #1007475
- Концепция дифференциации обучения исходит их того, что дифференциация выступает как определяющий фактор … и гуманизации... #1007476
- В современной педагогике цель профильной дифференциации содержания обучения определяется в направленной … образования об... #1007477
- К положительным аспектам дифференциации по … умственного развития относят появление возможности более эффективно работат... #1007478
- В структуре уровневой дифференциации по обученности выделяют, как правило, три уровня: минимальный, программный и … #1007479
- Разделение учащихся по определенным признакам (способностям, интересам и т.д.) на стабильные группы, в которых и содержа... #1007480
- В результате наличия пробелов в знаниях по предмету в силу различных причин – болезни, использования неправильных приемо... #1007481