Установите соответствие между уровнями самостоятельности... | znaet.guru

#1014200

Установите соответствие между уровнями самостоятельности и теми, кто действует на данных уровнях согласно А. М. Новикову:

Варианты ответа:

Операционный
Тактический
Стратегический
человек-исполнитель
деятель
творец

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Основы планирования теоретического и эмпирического исследования Проверка гипотез Элементы теории вероятностей

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине

Ученица заинтересовалась проблемой функционирования прецедентных феноменов сначала в молодежной речи, а затем – во всех речи вообще. Прецедентный феномен – это текст в широком смысле или цитата, отрывок текста, часто употребляемый и имеющий для группы людей культурное, познавательное или эмоциональное значение. Например, «мужчина в полном рассвете сил», «давайте жить дружно, «герой нашего времени», «быть или не быть», «студентка, комсомолка, спортсменка, наконец, просто красавица», «не дай себе засохнуть». Ученица начала работу с просмотра литературы по теме. Затем она начала собирать примеры использования прецедентных феноменов в живой устной речи. Собранные примеры заносила в тетрадь, а потом записывала и свои размышления по поводу исследования. Ученица в своей работе пишет: «Для того, чтобы как-то начать работу, решила пойти самым простым путем: находить и записывать самые популярные прецедентные высказывания»; «Пришла мысль о становлении высказывания прецедентным. Для того чтобы считать его таким, необходимо, чтобы им владело и старшее поколение»; «Пора бы призадуматься над тем, что именно я хочу показать в своей работе. Наиболее интересными для меня оказались прецедентные высказывания, связывающие мое поколение с поколением родителей». Приведенные записи – свидетельство осознания ученицей поля проблематизации. Позднее в работе ученицы высказывается гипотеза о том, что общим источником прецедентных феноменов для поколения «отцов» и поколения «детей» являются советские кинофильмы. Ученица испытывала потребность обсудить свои мысли и собранный материал, спланировать свою дальнейшую работу. Выберите ситуацию с дальнейшими верными действиями преподавателя и ученицы.