#1022786

#1022786: … технологии обучения позволяют осуществлять развитие личности обучаемых, подготовку к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества

… технологии обучения позволяют осуществлять развитие личности обучаемых, подготовку к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества
Варианты ответа:
  • Текстовый ответ

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Дисциплина изучает методы построения и настройки нейронных сетей для обработки сложных данных, включая изображения, звук и естественный язык. В рамках курса рассматриваются архитектуры глубокого обучения, алгоритмы оптимизации и практические аспекты их применения в задачах искусственного интеллекта. Слушатели освоят инструменты для разработки моделей, их обучения и оценки эффективности, что позволит решать реальные задачи в сфере анализа данных, компьютерного зрения и автоматизированных систем.

Дисциплина изучает методы построения и настройки нейронных сетей для обработки сложных данных, включая изображения, звук и естественный язык. В рамках курса рассматриваются архитектуры глубокого обучения, алгоритмы оптимизации и практические аспекты их применения в задачах искусственного интеллекта. Слушатели освоят инструменты для разработки моделей, их обучения и оценки эффективности, что позволит решать реальные задачи в сфере анализа данных, компьютерного зрения и автоматизированных систем.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Расположите в правильной последовательности этапы процесса поиска и проверки решений: Тип обучения, где информация передается в готовой для усвоения форме, – это … обучение Характерными признаками образовательных технологий являются … На уроке с последней парты передается записка. Ученики молча читают ее, смотрят под стол и хихикают, после чего передают записку дальше, не особо скрываясь от учителя. Учитель видит записку, забирает ее, разворачивает и видит сообщение «посмотри под стол». Он смотрит под стол, в это время класс разражается взрывом хохота. Как следует учителю реагировать на эту ситуацию? Как правильно возобновить учебный процесс? Стоит ли выяснять, кто автор записки, и наказывать зачинщиков? Установите соответствие между модульными блоками (в рамках модульного обучения) и их характеристикой: