#1023078

#1023078: Под явлением школьной неуспеваемости принято понимать несоответствие …

Под явлением школьной неуспеваемости принято понимать несоответствие …
Варианты ответа:
  • поведения и результатов обучения ученика воспитательным и дидактическим требованиям школы
  • форм и способов общения учителя и учеников в учебном процессе
  • родительской модели поведения в семье школьным нормам
  • структуры учебного процесса возрастным особенностям ребенка

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Курс посвящен исследованию психических расстройств и специфики развития в детском и подростковом возрасте. Основное внимание уделяется методам диагностики, коррекции и профилактики нарушений, направленным на поддержку адаптации и повышение качества жизни. Рассматриваются возрастные особенности психики, факторы риска, а также современные подходы к психологической помощи. Программа формирует навыки работы с эмоциональными, поведенческими и когнитивными проблемами, способствуя гармоничному развитию личности.

Курс посвящен исследованию психических расстройств и специфики развития в детском и подростковом возрасте. Основное внимание уделяется методам диагностики, коррекции и профилактики нарушений, направленным на поддержку адаптации и повышение качества жизни. Рассматриваются возрастные особенности психики, факторы риска, а также современные подходы к психологической помощи. Программа формирует навыки работы с эмоциональными, поведенческими и когнитивными проблемами, способствуя гармоничному развитию личности.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Неверно, что к основным причинам школьной неуспеваемости относят … Процесс интенсивного представления движения, воспринимаемый как собственное движение, мысленное проигрывание предстоящей деятельности – это… К основным индивидуально-психологическим особенностям учащихся, которые необходимо учитывать в дифференцированном обучении, относятся уровень развития высших психических функций и их проявление в учебной деятельности, гендерные различия и индивидуальный … профиль Организуя дифференцированное обучение младших школьников, учитель может опираться на дедукцию, синтез, гештальт, задания в картинках, работу с наглядностью, мозговой штурм, ролевые игры, инсценировку, экскурсии, музыкальные и речевые ритмы, чтение по ролям для такого типа школьников, как … Процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему называется …