#1132029: Атаколавной ученики называли учителя химии с большим стажем - Антонину Николаевну. Здесь даже не имя и отчество играли роль, а скорее вопрос «Кто сегодня не готов к уроку?», который она задавала на каждом уроке. Она им атаковала сразу. С нажимом, напором, что сердце в пятки уходило даже у отличников. Справедливая была, но на уроки дети шли к ней неохотно. Как вызовет к доске, как начнет «атаковать» вопросами, забываешь сразу и то, что знал. В каком ответе методически верно проведен анализ ситуации.

• Для каждого ученика вызов к доске — это определенное событие. Поэтому необходимо сначала задать четко сформулированный вопрос всему классу, а потом назвать по имени того ученика, которому он предназначен. При этом над ответом начинает думать большая часть класса, а не один «счастливчик». Внимательный учитель сразу определяет степень готовности учеников к опросу. Часто это выражается мимикой учащихся. У одного ученика проявляется уверенность в глазах, у другого – спокойный вид, у третьего – на лице попеременно то уверенность, то неуверенность, у следующего – откровенное уныние, пятый начинает искать защитную спину впереди сидящего одноклассника, шестой просто на глазах уменьшается в размерах, так бы превращаясь в невидимку и т.д. Учителю необходимо пройти повышение квалификации
• Вопрос «Кто сегодня не готов к уроку?» напрямую указывает на ожидание учителя неподготовленности класса. Психологическое состояние ученика во время его ответа зависит, во - первых, от того, как он выучил заданный материал, затем от особенностей психики ученика, от воздействия, которое в данный момент оказывает на него класс, а самое главное – от отношения учителя к ученику. Учителю необходимо пройти психолого-педагогические курсы
• Для проверки знаний и умений Антонина Николаевна использует репродуктивный вид заданий, предполагающий воспроизведение учащимися отдельных знаний и умений. Проверка первого уровня знаний легко осуществляется формами автоматизированного учета. Необходимо на уроках вводить продуктивные задания. Для проверки умения применять эти знания в учебной практике используются задания, выполнение которых возможно не только на основе памяти, но и на основе осмысления. Поэтому наряду с психологической операцией воспроизведения широко используются узнавание и явление переноса. Учителю необходимо пройти курсы ФГОС по предмету

Данная дисциплина направлена на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. В рамках курса рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает лекции, семинары и практические задания для закрепления материала.