В 8 «В» класс пришел новый ученик. Он был очень способный, различные предметы давались ему очень легко. Он всегда в ответ на задание учителя или вопрос первым тянул руку. Учащиеся класса, в большинстве своем, учились слабо, активно высмеивали тех, кто учился хорошо и вызывался отвечать – над такими учащимися смеялись. Давали им унизительнее прозвища. Какие действия должны быть у учителя в ответ на такую ситуацию в 8 «В» классе?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение фундаментальных принципов и современных методов в данной области, формирование практических навыков и развитие аналитического мышления. Рассматриваются ключевые концепции, технологии и инструменты, применяемые в профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется решению прикладных задач, работе с реальными кейсами и освоению актуальных стандартов. Программа подходит как для начинающих, так и для специалистов, желающих углубить свои знания.
Варианты ответа:
- С учетом того, что новый ученик только что поступил в этот класс – возможно, принять более правильное решение и посодействовать переводу его в другой класс, где ценятся ответы учащихся. сложился более благоприятный климат, где учащиеся настроены на учебу.
- Нужно резко пресекать действия учащихся, которые не дают учиться другим учащимся и сами ничего не делают на уроке. Надо показать, какой незавидный путь их ждет при таком отношении к знаниям.
- Надо активнее работать над улучшением психологического климата в классе, резко осуждать тех учащихся, кто не давал таким образом другим учащимся проявлять себя на уроке. Чаще хвалить учащихся, которые проявляют инициативу на уроке, поднимают руку, отвечают на вопросы учителя.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Учитель на уроке часто шутит с учащимися. При этом он все время задает вопросы, чтобы понять, как идет усвоение материала. Некоторые коллеги стали осуждать учителя за неуместный юмор, посчитав, что это вредит успеваемости учащихся в классе, так как они все время в приподнятом настроении. Оцените действия учителя. Прав ли он?
- Одна из учениц класса в доверительной беседе рассказала учителю, что ее одноклассница вступила в «группу смерти», выполняет задания и может решиться в ближайшее время на суицид. Каковы действия учителя?
- Классный руководитель в 8-м классе с целью профилактической работы провела классный час на тему о так называемых «группах смерти». Она хорошо подготовилась, сделала красочные слайды, в которых подробно описала все известные группы, их действия и т.д. Спустя некоторое время в классе была попытка киберсуицида. Могла ли быть взаимосвязь между этими событиями? Как следует поступить классному руководителю?
- Классный руководитель разрабатывает сценарий воспитательного мероприятия, посвященного Дню Победы. Какой вид проектирования по И.А. Колесниковой использует классный руководитель (концептуальный, содержательный, технологический или процессуальный)?
- Семинар-тренинг «Планирование жизненного пути и карьеры», предназначенный для учащихся выпускных классов. Как Вы считаете, для чего призван подобный тренинг? Что он поможет развить в учащихся?