Неверно, что к условиям формирования орфографической зоркости относят …
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Варианты ответа:
- знание самих опознавательных признаков орфографии
- владение рациональным способом действия
- систематичность и целенаправленность в подборе упражнений для урока
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Методика изучения орфографического правила зависит от его специфики, и согласно классификации Д.Н. Богоявленского выделяются три группы таких правил: …
- Неверно, что … относится к основным компонентам процесса работы над орфографическим правилом
- Расположите в порядке опубликования работы великих педагогов по методике обучения русскому языку, начиная с самой ранней работы:
- Неверно, что такой вид работы педагога с детьми, как …, относят к условиям успешного обучения письму (по В.А. Саглину)
- Из рассказа ученика. «Гришка – это наш новый учитель. Я его хорошо помню, он жил через два дома от нас. Уехал в город четыре года назад. Закончил институт и вернулся к нам в деревню учителем. Стал ходить в костюме. Мне прям смешно: Гришка – учитель. Важный такой стал. С нами не разговаривает, будто не знакомы. На уроках говорит тихо. Встанет к доске и пишет задание: «Так, решаем задачу. Сначала находим...». Поворачивает слегка голову в нашу сторону и спрашивает: «Ну, кто знает, что дальше?» А мы и не смотрим. Кто в телефоне, кто болтает между собой. Гришка продолжает дальше решать. Он быстро пишет на доске все решение. Поворачивается к нам и так тихо спрашивает: «Понятно?» А кто ж его слушал-то? У нас только Санька один отличник. Он единственный в классе, кто хоть что-то в тетрадь пишет. Да и скучно на уроке совсем. Неинтересно. Вот Лидия Ивановна ведет уроки – просто класс! Мамка говорит, что Гришка – голова! В магистратуру поступил. Хорошо, что он у вас преподает. К всероссийской проверочной работе подготовитесь. А я ничего не понимаю, что он там говорит…» Над какими компетенциями молодому учителю, о котором рассказал его ученик, еще необходимо работать?