#1142620

#1142620: Установите соответствие между классификационными признаками и выделяемыми по тип типами психолого-педагогической экспертизы:

Установите соответствие между классификационными признаками и выделяемыми по тип типами психолого-педагогической экспертизы:
Варианты ответа:
  • По субъектам
  • По форме контакта
  • По целям и функциям
  • По способам получения информации
  • внешняя, внутренняя, самоэкспертиза
  • очная и заочная
  • констатирующая, прогнозирующая, формирующе-развивающая
  • прямая и косвенная

Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. В рамках программы рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развить навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Учебные материалы включают кейсы, интерактивные задания и примеры из реальной практики.

Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. В рамках программы рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развить навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Учебные материалы включают кейсы, интерактивные задания и примеры из реальной практики.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Когнитивный компонент в структуре взаимодействия и общения людей включает в себя … (укажите 2 варианта ответа) Установите последовательность уровней в системе деловых отношений психолога и директора по М. Р. Битяновой: … функция педагогического взаимодействия школы и семьи способствует повышению воспитательного потенциала родителей, формирует необходимые личностно-психические и нравственные качества В учебно-дисциплинарной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) – … стиль руководства … функция педагогического взаимодействия школы и семьи проявляется в способности привлечь к проблемам семьи разных специалистов (психологов, социальных педагогов и других) и направить их совместные усилия на гармонизацию семьи как открытой педагогической системы