… компонент учебно-познавательной преемственности проявляется в сформированности у школьников умений оценки и самооценки, контроля и самоконтроля, анализа и самоанализа, рефлексии своих учебных действий, самопознания себя как личности
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа данных, включая сбор, обработку и визуализацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в машинном обучении и статистике. Особое внимание уделяется практическому применению полученных знаний для решения реальных задач. Курс развивает навыки критического мышления и работы с большими массивами данных, что востребовано в различных профессиональных сферах.
Варианты ответа:
- Мотивационно-целевой
- Содержательно-деятельностный
- Учебно-операциональный
- Оценочно-рефлексивный
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- В ряду основных задач преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой – … (укажите 3 варианта ответа)
- Установите правильную последовательность разделов плана преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой:
- Ведущие педагогические основания реализации преемственности в обучении включают то, что преемственность … (укажите 2 варианта ответа)
- Сущность … компонента подсистемы учебно-познавательной преемственности заключается в обеспечении взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения
- В дидактике … обучения трактуется как принцип, требующий формирования знаний, умений и навыков в определенном порядке с тем, чтобы каждый элемент учебного материала логически связывался с другими, а последующее опиралось на предыдущее и готовило к усвоению нового