К нормативным актам, закрепляющим требования по разработке адаптированных образовательных программ для обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов относится:
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов в рамках выбранной области, формирование практических навыков и развитие аналитического мышления. Рассматриваются современные подходы, инструменты и технологии, применяемые в профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется решению реальных задач, работе с кейсами и проектной деятельности. Программа способствует углублённому пониманию предмета, а также подготовке к дальнейшей специализации. Подходит для студентов и специалистов, желающих расширить свои компетенции.
Варианты ответа:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
- Свод правил СП 138.13330.2012 «Общественные здания и сооружения, доступные маломобильным группам населения. Правила проектирования» (утв. приказом Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству от 27 декабря 2012 г. №124/ГС)
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- К проблемам социальной и психологической адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью к условиям обучения в образовательной организации относятся:
- Согласно пункту 3 ст. 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в перечень специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами входят:
- К специальным нормативным требованиям по обеспечению специальных условий обучения и сопровождения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья относятся:
- Адаптированные основные профессиональные образовательные программы для студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью представляют собой:
- Процесс и результат развития опыта профессионального самоопределения, реализации профессионально-образовательного потенциала и личностных качеств студентов младших курсов с нарушением зрения в ходе реабилитационно-образовательного процесса это: