Обозначение единиц измерения информации, как и способов работы с информацией, носит международный характер. Правила названия единиц измерения информации должны быть едины во всем мире. Например, килобайт в любой стране мира превышает по размеру байт. Как получили свои названия единицы измерения, с чем это связано?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с информацией. Программа включает теоретические модули и практические задания, способствующие закреплению знаний и формированию компетенций. Подходит для широкого круга слушателей, стремящихся углубить свои знания и расширить профессиональные возможности.
Варианты ответа:
- Единицы измерения информации названы по аналогии с единицами измерения других физических величин, взятых из международной системы единиц СИ
- Единицы измерения информации изначально были придуманы для более удобного расчета данных, для более удобного различия объема информации. Они являются уникальными и не имеют аналогии с другими единицами измерения
- Названия единиц измерения информации составлены произвольно и для того, чтобы понять, какая единица больше, требуется простое заучивание
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Ученику Сидорову Е. требовалась решить задание № 5 со следующим содержанием: «Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись десятичного числа 40 оканчивается на 4». Сидоров дал ответ: «2, 4, 8, 16, 32». Правильно ли решил задание Сидоров Е.? Какой ответ должен был быть, если Сидоров ответил неправильно?
- Ученикам было дано задание перечислить в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись десятичного числа 39 оканчивается на 7. Каким должен быть ответ?
- Иванову Н. нужно было выполнить контрольное задание, в котором требовалось перечислить в порядке возрастания все числа, не превосходящие 30, запись которых в двоичной системе счисления оканчивается на 101. Числа в ответе нужно было указать в десятичной системе счисления. Иванов Н. в своем ответе указал следующие числа: 8, 16, 32. Верно ли ответил Иванов Н.? Если его ответ ошибочный, то каким должен быть ответ?
- В домашнем задании требовалось указать через запятую в порядке возрастания все числа, не превосходящие 15, запись которых в двоичной системе счисления оканчивается на «10». Числа в ответе следовало привести в десятичной системе счисления. Какой ответ должен быть в этом задании?
- Симоненко С. получил задание, в котором требовалось указать через запятую в порядке возрастания все числа, не превосходящие 35, запись которых в двоичной системе счисления оканчивается на «110». Числа в ответе должны в десятичной системе счисления. В качестве ответа Симоненко С. привел следующие числа: 6, 9, 12, 24. Верно ли ответил Симоненко С.? Если его ответ ошибочный, то какие числа должны были быть в ответе?