#965724

#965724: Установите соответствие между типом статьи и ее содержанием:

Установите соответствие между типом статьи и ее содержанием:
Варианты ответа:
  • информационная
  • аналитическая
  • методическая
  • пишется обычно на начальном этапе исследования или этапе внедрения с целью информирования об основных результатах исследования
  • отличаются глубокой детальной проработкой причинно-следственных связей, наличием оценок, основательностью аргументации
  • содержится материал, который педагоги-практики могут использовать непосредственно в деятельности

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа данных, включая сбор, обработку и интерпретацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в различных областях науки и бизнеса. Особое внимание уделяется практическим навыкам работы с программным обеспечением для визуализации и статистического анализа. Курс помогает развить критическое мышление и умение принимать обоснованные решения на основе данных.

Дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа данных, включая сбор, обработку и интерпретацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в различных областях науки и бизнеса. Особое внимание уделяется практическим навыкам работы с программным обеспечением для визуализации и статистического анализа. Курс помогает развить критическое мышление и умение принимать обоснованные решения на основе данных.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
По В. И. Далю, слово «толковать» обладает достаточно разными смысловыми значениями. В частности, оно может означать рассуждать, беседовать, советоваться, разбирать дело, объяснять, давать толк (смысл), значение, выводить догадки и заключения. Какие из этих определений больше подходят к интерпретации результатов психолого-педагогического исследования? Установление истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методики и результатов работы – это … Расположите формы представления результатов научно-педагогического исследования в следующей последовательности: от более «сжатых» форм – к более распространенным: Вопросы, которые побуждают к уточнению, усилению аргументации, устранению двусмысленности, называются… … Вопросы, которые вскрывают противоречия, нацеливают на более глубокую интерпретацию, выводят на новые задачи, называются…