Вопросы по дисциплине:
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2011 | … подход заключается в признании того, что развитие личности происходит в процессе ее взаимодействия с социальной средой, в созидательной деятельности. | Открыть |
| 2012 | Движение исследовательской мысли от описания к объяснению, а от него – к прогнозированию развития педагогических явлений и процессов предполагает принцип … | Открыть |
| 2013 | Всесторонний учет факторов, порождающих то или иное явление; условий, в которых оно развивается; адекватность исследовательских методов предполагает принцип … | Открыть |
| 2014 | Рассмотрение факта или явления, исходя из его происхождения, последующего развития, выявление моментов смены одного уровня функционирования другим предполагает … | Открыть |
| 2015 | Группа задач, связанная с изучением истории и современного состояния проблемы, определением или уточнением понятий, общенаучных и психолого-педагогических оснований исследования – это … группа. | Открыть |
| 2016 | … группа задач предполагает раскрытие сущности и структуры изучаемого, факторов его преобразования, создание модели структуры и функций изучаемого и способов его преобразования. | Открыть |
| 2017 | … группа задач предполагает разработку и использование методов, приемов, средств рациональной организации педагогического процесса, его преобразования и выработку практико-ориентированных рекомендаций. | Открыть |
| 2018 | В научно-педагогических исследованиях гипотезы бывают … | Открыть |
| 2019 | Научно обоснованное предположение, но заведомо временное, выдвигаемое для придания исследованию организованного, целеустремленного характера и выполняющее, главным образом, роль своего рода орудия дальнейшего исследования, – это … гипотеза. | Открыть |
| 2020 | … гипотеза создается, когда накоплен значительный фактический материал и появляется возможность выдвинуть «проект» решения проблемы. | Открыть |