Вопросы по дисциплине:
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2261 | Один из методических приемов для создания проблемных ситуаций заключается в подведении детей к … и предложение самостоятельно найти способ его разрешения | Открыть |
| 2262 | Установите последовательность этапов исследовательской деятельности детей и их содержания (по И. Ильницкой и Л. Остапенко) … | Открыть |
| 2263 | На … этапе исследовательской деятельности детей педагог побуждает детей внимательно всматриваться в изучаемый объект, описывать его внешние признаки, выделять главное, сравнивать с другими объектами, анализировать, делать выводы и обобщения | Открыть |
| 2264 | На … этапе исследовательской деятельности детей педагог побуждает детей включаться в решение познавательных задач и проблем непосредственного активного наблюдения не только за статичными объектами, но и за развитием объектов живой природы; вызывает потребность в постановке вопросов в процессе наблюдения | Открыть |
| 2265 | Определите соответствие этапов и действий в рамках алгоритма организации занятия-исследования (по И.Л. Паршуковой): | Открыть |
| 2266 | Нарушение интеллекта – это … | Открыть |
| 2267 | Соотнесите понятия и их определения: | Открыть |
| 2268 | Согласно теории Г. Гарднера, если один или несколько видов интеллекта повреждены, то … | Открыть |
| 2269 | Неверно, что согласно правилам поведения с людьми, имеющими признаки выраженного психического расстройства, следует … | Открыть |
| 2270 | Расположите в логической последовательности элементы алгоритма похвалы или одобрения: | Открыть |