Вопросы по дисциплине:
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 3471 | Неверно, что научение является … | Открыть |
| 3472 | … – это отрасль психологии, в которой возникло понятие «научение» | Открыть |
| 3473 | Термин «социальное научение» возник в … | Открыть |
| 3474 | Ученый, предложивший четырехступенчатую модель научения и воспроизведения, – это … | Открыть |
| 3475 | Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, – это … | Открыть |
| 3476 | Установите последовательность проблемных ситуаций по уровню трудности для обучающегося (от самой легкой до самой трудной): | Открыть |
| 3477 | Метод, широко использовавшийся в бихевиоризме для объяснения научения как вероятностного процесса, – это метод … | Открыть |
| 3478 | Ученик без желания посещает школу, прогуливает уроки. Родители, понимая важность обучения, обещают сыну за хорошую успеваемость вознаграждение – велосипед. Учеба не вызывает у ребенка положительных эмоций, но мысли о велосипеде поднимают настроение и побуждают учиться. Какой из основных законов научения Э. Торндайка был применен в данной ситуации? | Открыть |
| 3479 | Законы образования коннекции (связи), т. е. законы научения, а также метод обучения путем проб и ошибок являются основными результатами исследований … | Открыть |
| 3480 | Понятие косвенного подкрепления, раскрытие роли модели подражания, исследование самоэффективности, влияющей на регуляцию персонального поведения, являются основными результатами исследований … | Открыть |