Вопросы по дисциплине:
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 4081 | … – это метод исследования, который позволяет соединять элементы (части) объекта, расчлененного в процессе анализа, устанавливать связи между элементами и познавать объекты исследования как единое целое | Открыть |
| 4082 | Одна из основных особенностей научного мышления – это … | Открыть |
| 4083 | Процесс мысленного перехода от единичного и частного к общему – это … | Открыть |
| 4084 | Соответствие полученной информации информационному запросу – это … | Открыть |
| 4085 | … – это распределение явлений и объектов по видам, разрядам, отделам или классам на основе их общих признаков | Открыть |
| 4086 | Установите соответствие между понятиями и их содержанием: | Открыть |
| 4087 | … – это мысль, где посредством одного или нескольких логически связанных между собой понятий нечто утверждается или отрицается о познаваемом объекте; выражает не только мысли, но и чувства, эмоции, намерения | Открыть |
| 4088 | Установите правильную последовательность действий в процессе научного мышления: | Открыть |
| 4089 | Сопоставьте понятия, связанные с анализом данных и логическими выводами, с их определениями: | Открыть |
| 4090 | Сопоставьте предложения, связанные с критическим мышлением, с их определениями: | Открыть |