Вопросы по дисциплине:
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 391 | Российский философ и методолог Э. Г. Юдин в структуре методологического знания выделяет четыре уровня методологии: …, конкретно-научный, общенаучный, технологический | Открыть |
| 392 | Доктор философских наук профессор В. П. Кохановский выделяет несколько видов индукции: популярная; …; научная; полная | Открыть |
| 393 | Конструирование понятий об объектах, процессах, которые не существуют в реальном мире, но имеют прообразы, – это … | Открыть |
| 394 | Метод научного познания, при котором устанавливается сходство с качествами, сторонами, отношениями нетождественных объектов, – это … | Открыть |
| 395 | Неверно, что к моделируемым в психологии объектам относится … | Открыть |
| 396 | Метод исследования, при котором определенные данные получают несколькими способами – при помощи наблюдения, эксперимента, беседы, моделирования и т. п., называется … методом исследования | Открыть |
| 397 | Целенаправленное, планомерное, систематическое восприятие действительности, фиксация проявлений психолого-педагогических явлений и процессов – это … | Открыть |
| 398 | Метод устного получения сведений от человека путем ведения с ним тематически направленного разговора – это … | Открыть |
| 399 | Однонаправленная коммуникация с закрепленными ролями коммуникатора и реципиента – это … | Открыть |
| 400 | Неверно, в процессе интервьюирования выделяют три фазы, одна из которых – … | Открыть |