Вопросы по дисциплине:
Основы профдиагностики и профессионального развития
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 221 | … – это способность образовательной организации или обучающегося вопреки сложившимся негативным факторам, приводящим к рискам низких результатов, добиваться более высоких результатов, чем те, которые можно было бы ожидать | Открыть |
| 222 | Общая аббревиатура для образовательных организаций, имеющих риски низких результатов, безотносительно характеристики таких рисков, – … | Открыть |
| 223 | Обучающиеся 11-х классов принимают участие во всероссийских проверочных работах (ВПР) … | Открыть |
| 224 | Понятие «качество образования» закреплен в Федеральном законе от 29.12.2012 № … «Об образовании в Российской Федерации» | Открыть |
| 225 | Установите соответствие сокращенных названий проектов и их содержания: | Открыть |
| 226 | Одним из ключевых критериев оценки качества образования в рамках национального проекта «Образование» является попадание России в… лучших стран мира по качеству общего образования | Открыть |
| 227 | Наиболее простая модель мониторинга, которая нацелена на сбор данных о процессе и результатах образовательной деятельности, включая их анализ путем сопоставления с установленными нормами и стандартами, – это модель … | Открыть |
| 228 | Установите соответствие моделей проведения мониторинга и их характеристик: | Открыть |
| 229 | Расположите в правильном порядке разделы системы оценки качества подготовки обучающихся для оценки механизмов управления качеством образования в субъектах РФ: | Открыть |
| 230 | Расположите в хронологическом порядке принятие документов действующего федерального законодательстве в сфере оценки качества образования: | Открыть |