Вопросы по дисциплине:
Основы управления качеством
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 531 | …– это способность вести за собой людей для достижения цели. | Открыть |
| 532 | … обозначает процесс приобретения новых знаний, способностей, ценностей и мотивации. | Открыть |
| 533 | … – система диагностических и аналитических процедур, повторяющихся с определенной периодичностью и выявляющих уровень компетентности педагогического состава. | Открыть |
| 534 | Определите последовательность этапов модели процесса управления организационными изменениями Л. Грейнера: | Открыть |
| 535 | … процесс – совокупность учебно-воспитательного и самообразовательного процессов, направленная на решение задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с государственным образовательным стандартом. | Открыть |
| 536 | Осознанный процесс определения своих потребностей и мотивов, т. е. постановка личных или рабочих целей – это … | Открыть |
| 537 | …качеством образования – планомерно осуществляемая система стратегических и оперативных действий, направленная на обеспечение, улучшение, контроль и оценку качества образования. | Открыть |
| 538 | … качества обучения — определение достигнутого уровня знаний и умений или выявление разницы между реальным и запланированным уровнем усвоения учебной программы. | Открыть |
| 539 | Установите соответствие между видами подходов и их характеристиками: | Открыть |
| 540 | Установите соответствие между видами подходов и их характеристиками: | Открыть |