Вопросы по дисциплине:
Психология и педагогика игры
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 301 | Тезис, что игры дают педагогу возможности диагностировать разные проявления ребенка (эмоциональные, интеллектуальные, творческие и др.), является отражением … функции игры | Открыть |
| 302 | Использование игр как средства преодоления разных трудностей, которые возникают у детей в учении, поведении, общении, является отражением … функции игры | Открыть |
| 303 | Область действительности, воспроизводимая условно в игре, – это … | Открыть |
| 304 | Замещение в игре реальных вещей условными, игровыми – это … | Открыть |
| 305 | Свободная развивающая деятельность, которая предпринимается только по желанию ребенка, ради удовольствия от процесса деятельности, а не от результата (по С.Л. Шмакову), – это … | Открыть |
| 306 | Творческий, активный, импровизационный в значительной мере характер игровой деятельности (по С.Л. Шмакову) определяет … | Открыть |
| 307 | Психологическая … в спортивной психологии (психологическое консультирование спортсменов) – это комплекс мероприятий по работе с психикой спортсмена | Открыть |
| 308 | Психологическая процедура, направленная на борьбу с форсированием спортивной подготовки из-за желания «оправдать надежды» тренера и родителей в достижении результатов | Открыть |
| 309 | Этап карьеры спортсмена характеризуется тем, что юные спортсмены сталкиваются, прежде всего, с несоответствием реального тренировочного процесса с их представлениями о нем и о выбранном виде спорта. | Открыть |
| 310 | Этап карьеры спортсмена связан с началом работы «на результат». | Открыть |