Вопросы по дисциплине:
Психология общения
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1201 | … вопрос не требует ответа, педагог задает его и отвечает на него сам | Открыть |
| 1202 | … умения включают ориентировку в ситуации общения, понимание обращенной речи, оформление высказываний в соответствии с нормами и правилами родного языка, контроль над собственной речью | Открыть |
| 1203 | … нормально развивается в случае если хотя бы на одном языке человек может адекватно выразить любую свою мысль | Открыть |
| 1204 | … средства общения – это все способы общения, подразумевающие использование устной или письменной речи | Открыть |
| 1205 | Организация коллективного учебного взаимодействия в различного типа группах, в которых происходит интенсивное общение, способствует повышению … активности | Открыть |
| 1206 | Установите соответствие между коммуникативными принципами и их содержанием: | Открыть |
| 1207 | К … средствам установления контакта с детским коллективом относятся голос, тон речи, темп, громкость, логическое ударение, паузы, жесты и движения | Открыть |
| 1208 | Установите правильную последовательность этапов процесса межличностного общения: | Открыть |
| 1209 | Прочитайте текст. Лидия Михайловна из рассказа Валентина Распутина «Уроки французского» не только мастерски преподавала свой предмет, но и замечала все изменения, происходящие со школьниками: «Она входила, здоровалась, но до того, как посадить класс, имела привычку внимательным образом осматривать почти каждого из нас, делая будто бы и шутливые, но обязательные для исполнения замечания». Так автор показывает, что Лидия Михайловна вела себя не только как учитель, но и как человек, неравнодушный к жизни ее учеников. Определите приемы воздействия, о которых говорит автор текста. | Открыть |
| 1210 | … умения – это способы выполнения речевых действий, основанные на знаниях и навыках, приобретенных человеком в процессе деятельности | Открыть |