Вопросы по дисциплине:
Психология развития
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 211 | Кризис … лет, согласно периодизации подросткового возраста Л. С. Выготского, завершает период онтогенетического развития | Открыть |
| 212 | Согласно концепции …, в онтогенезе можно выделить два типа возрастов и два типа ведущей деятельности, осуществляемой в системах: «ребенок – общественный взрослый» и «ребенок – общественный предмет» | Открыть |
| 213 | Согласно Д. Б. Эльконину, общий ряд ведущих деятельностей в порядке их следования в раннем онтогенезе можно представить так: | Открыть |
| 214 | «… мораторий» – это кризисный период между детством и взрослостью, в течение которого в психологии человека происходят сложные, многомерные процессы обретения взрослой идентичности | Открыть |
| 215 | Согласно Э. Эриксону, обретение идентичности настолько важно, что человек может предпочесть стать …, т. е. выбрать идентичность противоположную той, которую предлагает общество | Открыть |
| 216 | Установите соответствие статусов идентичности и психологического состояния подростков (по Дж. Марсиа): | Открыть |
| 217 | … – автор одной из психологических теорий жизненного цикла, внесший важнейший вклад в развитие проблемы идентичности в целом и идентичности подростков | Открыть |
| 218 | Согласно мнению Э. Эриксона, осознание человеком собственной целостности, наличие веры в то, что внешние обстоятельства помогут, а присутствие некоторого напряжения заставит действовать, – это... | Открыть |
| 219 | Помимо достижения идентичности Дж. Марсия выделил такие варианты развития, как: …, мораторий, диффузная идентичность | Открыть |
| 220 | И. С. Кон считал, что возрастные категории обозначают не просто хронологический возраст и определенную ступень развития (созревания), но и определенный … статус | Открыть |