Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1341 | Законосообразная педагогическая деятельность, дающая наибольшую гарантию достижения результата, – это педагогическая … | Открыть |
| 1342 | Основополагающие положения, определяющие систему требований к содержанию, организации и методике обучения в соответствии с его общими целями и закономерностями, – это …, которыми должны руководствоваться педагоги | Открыть |
| 1343 | Многошаговое планирование, от программирования шаговой учебной процедуры в обучающей программе до создания оптимальной педагогической системы, – это … учебного процесса | Открыть |
| 1344 | Сложная многоступенчатая деятельность, совершаемая как ряд последовательно следующих друг за другом этапов, приближая разработку предстоящей деятельности от общей идеи к точно описанным конкретным действиям, – это … педагогических систем, процессов или ситуаций | Открыть |
| 1345 | Создание развивающих процессов, удаление мешающих или негативных факторов, создание им противодействующих – это … педагогического процесса | Открыть |
| 1346 | Стремление педагога организовать для обучающихся такую среду обучения и внеучебной деятельности, в которой они полнее раскрывали бы свой внутренний мир, были свободны, достигали успеха, чувствовали себя комфортно, – это … педагогическое проектирование | Открыть |
| 1347 | Один из принципов обучения, результатом которого является образование у учащихся устойчивых структур знаний, отражающих объективную реальность, когда учащиеся умеют актуализировать и использовать полученные знания, – … усвоения знаний | Открыть |
| 1348 | Установите соответствие между понятиями и их характеристиками: | Открыть |
| 1349 | Установите соответствие между понятиями и их определениями: | Открыть |
| 1350 | Установите правильную последовательность этапов логико-конструктивного процесса разработки цели: | Открыть |