Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 131 | Система принципов и способов организации теоретической и практической деятельности для получения истинного результата – это … | Открыть |
| 132 | В соответствии со структурной моделью методологического знания В.П. Зинченко и С.Д. Смирнова, выделяется … уровня методологии | Открыть |
| 133 | Последним этапом научного исследования является … | Открыть |
| 134 | Неверно, что к общенаучным эмпирическим методам относится метод … | Открыть |
| 135 | По классификации методов психологического исследования, предложенной В.Н. Дружининым, взаимодействие между испытуемым и исследователем является максимальным … | Открыть |
| 136 | К уровню общенаучной методологии может быть отнесена … | Открыть |
| 137 | Рассмотрение теории гештальта как общего объяснительного принципа функционирования психики означает … | Открыть |
| 138 | К фундаментальным специальным отраслям психологии относится … | Открыть |
| 139 | Методика двойной стимуляции, применявшаяся для изучения характера опосредованности психических процессов, не относилась некоторыми исследователями к экспериментальной, поскольку … | Открыть |
| 140 | Неверно, что одним из признаков продуктивной гипотезы является … | Открыть |