Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1591 | Закон обратного соответствия содержания и объема понятия говорит о том, что наименьшее содержание имеет … понятие | Открыть |
| 1592 | … – это множество предметов, обобщаемых и выделяемых в понятии, т.е. предметов, которые характеризуются системой признаков, составляющей содержание понятия | Открыть |
| 1593 | Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли вклад в развитие графического метода изображения объема понятия: | Открыть |
| 1594 | Переход от родового понятия к видовому с прибавлением признаков (меньше объем, больше содержания) – это … | Открыть |
| 1595 | Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждается или отрицается, – это … | Открыть |
| 1596 | Переход от видового понятия к родовому с прибавлением признаков (больше объем, меньше содержания) – это … | Открыть |
| 1597 | Цель деления понятия – … | Открыть |
| 1598 | Цель определения понятия – … | Открыть |
| 1599 | Ошибка в определении понятия «Москва – населенный пункт» заключается в том, что это … определение | Открыть |
| 1600 | Ошибка в определении понятия «геометрия – наука о прямоугольниках» заключается в том, что это … определение | Открыть |