Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1691 | … – это слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание текста или его части | Открыть |
| 1692 | … – утверждение, требующее доказательства; в более широком значении – это любое утверждение в споре или в изложении некоторой теории | Открыть |
| 1693 | … – это событие, результат; знание, достоверность которого доказана; предложения, фиксирующие эмпирическое знание | Открыть |
| 1694 | … – это один из распространенных методов исследования, универсальность которого позволяет фиксировать не только акты поведения опрашиваемых, но и их намерения и планы на будущее, изучать их жизненный опыт в накопленном аккумулированном виде | Открыть |
| 1695 | … – это: замысел, план; разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; предварительный текст какого-либо документа | Открыть |
| 1696 | Одна из основных особенностей научного мышления – это … | Открыть |
| 1697 | Установите соответствие между методиками и их авторами: | Открыть |
| 1698 | Установите соответствие между термином и его определением: | Открыть |
| 1699 | Установите соответствие между видом мышления и его описанием: | Открыть |
| 1700 | Расположите шаги научного исследования в порядке их выполнения: | Открыть |