Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1721 | … – это метод воспитания, использование которого может привести к восприятию труда как неприятной обязанности | Открыть |
| 1722 | Экономическая … ребенка – это использование труда ребенка в коммерческих целях, причиняющее вред его здоровью и развитию | Открыть |
| 1723 | Установите правильную последовательность этапов развития временного детского коллектива: | Открыть |
| 1724 | … вожатого – это средство развития его личности, а также педагогический фактор, обеспечивающий его влияние на детей и формирование их морали личным примером | Открыть |
| 1725 | … – это совокупность системы ценностей, свойств и качеств индивида, которые обеспечивают ему успешную социальную адаптацию | Открыть |
| 1726 | Профессиональная … вожатого – это сложная, многокомпонентная составляющая его личности, которая соединяет в себе социальные, личностные и профессиональные характеристики и включает требования к его знаниям, умениям и навыкам, а также уровню теоретического и практического опыта | Открыть |
| 1727 | Профессиональная … вожатого подразумевает достижение им общественного признания и уважения его моральных заслуг и качеств | Открыть |
| 1728 | … вожатого – это качество личности, которую уважают за дела, справедливые поступки, профессиональный и жизненный опыт, искреннее и доброжелательное отношение к работе и к окружающим | Открыть |
| 1729 | Установите соответствие общих правил общения с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и примеров их реализации: | Открыть |
| 1730 | Установите соответствие принципов вожатской работы и их содержания: | Открыть |