Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 921 | В широком смысле слова, … – это процесс или продукт формирования ума, характера и физических способностей личности | Открыть |
| 922 | Профессор Ю. С. Мануйлов в описание среды вводит понятие «…», под которым понимается сила среды, которая в свой поток включает массу народа и выражается в каком-либо движении, информационном потоке, волне интереса | Открыть |
| 923 | Установите соответствие между причинами неблагополучия в семейном воспитании, выделенными А.С. Макаренко, их характеристиками: | Открыть |
| 924 | Установите соответствие между признаками системы и их характеристиками: | Открыть |
| 925 | Компонент среды образовательной организации, который заключается в осознании каждой образовательной организации своей миссии, в которой заключается высокий социальный смысл его существования, – это … компонент | Открыть |
| 926 | Принцип, определяющий характер отношений в коллективе, предусматривающий сотрудничество и сотворчество между участниками педагогического процесса, – это принцип … | Открыть |
| 927 | Компонент среды образовательной организации, подразумевающий необходимость тщательного отбора и работы с содержанием образования, создавая информационное поле для развития личности, – это … компонент | Открыть |
| 928 | Признак воспитательной системы, означающий, что все элементы системы должны быть выстроены на основе взаимозависимости, взаимосвязи и взаимодополнения, – это … | Открыть |
| 929 | Признак воспитательной системы, означающий, что каждый элемент, являясь составной частью какой-то системы, может сам рассматриваться как система, – это … | Открыть |
| 930 | Установите последовательность уровней структурирования целей воспитания от первого к четвертому: | Открыть |