Вопросы по дисциплине:
Развитие творческого мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 411 | Полный комплект учебно-методических материалов, разработанных на основе производственных ситуаций, формирующих у обучающихся навыки самостоятельного конструирования алгоритмов решения производственных задач, – это … | Открыть |
| 412 | Кейс-технологии относят к технологиям на основе реализации подхода … | Открыть |
| 413 | Определите последовательность действий учителя при использовании кейс-технологии на уроках окружающего мира в начальной школе: | Открыть |
| 414 | Определите последовательность работы ученика с кейсом на уроках окружающего мира в начальной школе: | Открыть |
| 415 | Вид кейса, описывающий реальные, детально и подробно отраженные жизненные ситуации, кейса максимально наглядного и детального, учебное назначение которого может сводиться к тренингу обучаемых, закреплению знаний, умений и навыков поведения в данной ситуации, – это … кейс | Открыть |
| 416 | Функция игры, отражением которой является тезис о том, что игра позволяет построить и проверить проект конкретных жизненных затруднений ребенка, а с другой – выявить недостатки опыта, – это … | Открыть |
| 417 | Вид кейса, отражающий типовые ситуации, которые наиболее часты в жизни (то есть ситуация, проблема и сюжет такого кейса не отражают жизнь «один к одному», но являются типичными, такими, какими они могут быть в жизни), – это … кейс | Открыть |
| 418 | Вид кейса, которые выступают моделями для получения нового знания о ситуации и поведения в ней, а их обучающая функция сводится к исследовательским процедурам, – это … кейсы | Открыть |
| 419 | Этап организация работы с кейсом, который включает вовлечение учащихся в анализ ситуации, выбор оптимальной формы преподнесения материала для ознакомления, – это … этап | Открыть |
| 420 | Этап организация работы с кейсом, который включает обсуждение ситуации в группах или индивидуальное изучение проблемы учащимися, а также подготовку вариантов решения, – это … этап | Открыть |