Вопросы по дисциплине:
Разработка уровней
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 131 | Творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которой он создает полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта, – это … | Открыть |
| 132 | Опыт обучения детей Монтессори обобщила в книге … | Открыть |
| 133 | … обучение основано на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях | Открыть |
| 134 | Жизненный … (в понятиях витагенного обучения) – это витагенная информация, ставшая достоянием личности, отложенная в резервах долговременной памяти и находящаяся в состоянии постоянной готовности к актуализации в адекватных ситуациях | Открыть |
| 135 | … – это положительное качество личности, проявляющееся как внутреннее побуждение и способность начать новое дело, сделать первый шаг, самостоятельно принять решение при возникновении личных или общественных проблем | Открыть |
| 136 | Конструирующая … – это информация, идущая от любого дополнительного источника (витагенный опыт других, книга, средства массовой информации, произведения искусства, научные данные, встречи со специалистами различных отраслей науки и пр.), создающая целостную голографическую картину знания | Открыть |
| 137 | Опыт … (в понятиях витагенного обучения) – это витагенная информация, не прожитая человеком, связанная лишь с его осведомленностью о тех или иных сторонах жизни и деятельности, но не имеющая для него достаточной ценности | Открыть |
| 138 | … – это выраженное в числе мнение педагога (другого проверяющего лица) об уровне знаний обучающегося (качестве его работы) | Открыть |
| 139 | … – это следование какому-либо примеру, образцу; воспроизведение одним человеком движений, действий, поведения другого человека; в развитии ребенка – это один из путей усвоения общественного опыта | Открыть |
| 140 | … – это воспитательный метод исключительной силы, воздействие которого основывается на известной закономерности: явления, воспринимаемые зрением, быстро и без труда запечатлеваются в сознании, потому что не требуют ни раскодирования, ни перекодирования, в котором нуждается любое речевое воздействие | Открыть |