Вопросы по дисциплине:
Риторические средства выражения
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 6251 | Друзья характеризуют Павла как «увлекающуюся натуру». Услышав о том или ином увлечении своих друзей или знакомых, Павел активно начинает заниматься похожим видом деятельности. Например, узнав, что знакомая любит смотреть фильмы немого кино и описывать свои впечатления в блоге, он тоже начал это делать. Скачал себе такие фильмы, пространно рассуждал о своем новом увлечении в компании друзей, предлагал провести совместный просмотр и т.д. Но через месяц оставил это занятие и даже не вспоминал о своем «увлечении». Через некоторое время, слышав рассказ коллеги об увлекательной поездке на рыбалку с друзьями, Павел решил, что теперь это будет его хобби. Купил необходимо снаряжение, нашел знакомых со схожим увлечением, съездил с ними на рыбалку. Вернулся сильно разочарованным и заявил, что это «не его». И такие истории повторялись не раз. На основании информации о направленности личности, мотивации и этапах волевого акта определите, на какой стадии происходит сбой, по причине которого Павел быстро разочаровывается в новом виде деятельности. | Открыть |
| 6252 | Организаторские способности представляют собой такое сочетание индивидуальных свойств личности, которое позволяет человеку быстро, надежно, уверенно организовывать людей на выполнение какого-либо дела. Перечислите, из каких способностей, навыков, умений и черт характера состоят организаторские способности. | Открыть |
| 6253 | Организаторские способности представляют собой такое сочетание индивидуальных свойств личности, которое позволяет человеку быстро, надежно, уверенно организовывать людей на выполнение какого-либо дела. Определите вид способностей, к которому относятся организаторские способности. | Открыть |
| 6254 | Прочитайте фрагмент описания исследования. Эта методика поможет вам определить уровень и характер тревожности у детей младшего и среднего школьного возраста. Школьная тревожность – это самое широкое понятие, включающее различные аспекты устойчивого школьного эмоционального неблагополучия. Она выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников. Ребенок постоянно чувствует собственную неадекватность, неполноценность, не уверен в правильности своего поведения. Инструкция. Ребята, сейчас вам будет предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как вы себя чувствуете в школе. Старайтесь отвечать искренне и правдиво, здесь нет верных или неверных, хороших или плохих ответов. Над вопросами долго не задумывайтесь. Отвечая на вопрос, записывайте его номер и ответ «+», если вы согласны с ним, или «–», если не согласны. Опросник: Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом? Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал? Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель? К какой метод психологического исследования здесь использовался? | Открыть |
| 6255 | Игорь, 12 лет, ученик 6 класса. У него хорошая успеваемость по алгебре. Игорь хорошо умеет выражать свои мысли, в ходе дискурсивных упражнений демонстрирует высокие ораторские способности, легко оперирует доказательствами, выстаивая продуманную линию повествования. На фоне общей хорошей успеваемости у мальчика присутствуют трудности с таким предметом, как геометрия, что вызывает у него сильное раздражение, которое находит выражение в агрессивном поведении в отношении одноклассников. На основании информации о латерализации мозга определите к какое полушарие головного мозга у Игоря развито лучше? | Открыть |
| 6256 | Ученые провели эксперимент по изучению поведения шимпанзе. В клетку подвешивали банан, который невозможно было достать лопатой; при этом в клетку клали две палки различной длины, ни одной из которых в отдельности банан тоже невозможно было достать. После незначительного количества проб и ошибок обезьяна составляла две палки вместе и доставала банан. Для какого уровня развития психики в животном мире характерно поведение шимпанзе? | Открыть |
| 6257 | Проанализируйте отрывок из рассказа А.П. Чехова «Детвора». Самый большой азарт написан на лице Гриши....Играет он исключительно ради денег. Не будь на блюдечке копеек, он давно бы уже спал....Страх, что он может не выиграть, зависть и финансовые соображения, наполняющие его стриженую голову, не дают ему сидеть спокойно, сосредоточиться... Сестра его Аня, девочка лет восьми,...тоже боится, чтобы кто-нибудь выиграл. Она краснеет, бледнеет и зорко следит за игроками. Копейки ее не интересуют. Счастье в игре для нее вопрос самолюбия. Другая сестра, Соня, девочка 6 лет, играет в лото ради процесса игры. По ее лицу разлито умиление. Кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши. Алеша, пухлый, шаровидный карапузик....У него ни корыстолюбия, ни самолюбия. Не гонят из-за стола, не укладывают спать – и на том спасибо. По виду он флегма, но в душе порядочная бестия. Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны при игре. Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого. Пятый партнер, кухаркин сын Андрей... К выигрышу и чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погружен в арифметику игры, в ее несложную философию; сколько же на этом свете разных цифр и как это они все не перепутались! Какая характеристика деятельности описывается в приведенном отрывке? | Открыть |
| 6258 | Проанализируйте приведенные примеры. Первый пример. Дантес убивает Пушкина на дуэли; Кутузов принимает решение оставить Москву; Павлик Морозов доносит на отца; Дон Кихот воюет с ветряной мельницей; Ванга предсказывает Вторую мировую войн; Коля Синицын проводит эксперименты с пчелами; Незнайка совершает хорошие поступки; д’Артаньян возвращает королеве подвески. Второй пример. Татьяна пишет письмо Онегину; Раскольников убивает топором старуху; пан Козлевич давит на газ в «Антилопе Гну», в спешке убывая из Васюков; Марья Антоновна вышивает гладью; игрок ставит на «зеро»; Буратино пишет диктант; Сократ выпивает цикуту. Третий пример. Лебедев впервые осуществляет синтез каучука; Киса Воробьянинов становится «отцом русской демократии»; Лужин мысленно разыгрывает шахматные партии; Планк открывает квантовую структуру света; Колумб открывает Америку; Павлов изучает рефлексы собаки. Установите, какие из этих примеров являются примерами операций, действий или деятельности. | Открыть |
| 6259 | Приведено три ситуации: 1. Владимир испытывал сильное ощущение одиночества, когда возвращался домой с работы. 2. Марина ощутила сильный запах гнили, зайдя на кухню. 3. Участник музыкальной передачи, лишь только прозвучали первые ноты, ощутил, что он точно знает, какая песня была зашифрована. В какой из приведенных ситуаций имеет место ощущение как психический процесс? | Открыть |
| 6260 | На занятии в группе присутствует молодой человек. Он безостановочно играет в игру на мобильном телефоне. В то же время этот студент постоянно задает вопросы преподавателю по теме занятия, при этом активно иллюстрирует свои вопросы примерами из личной жизни. Он активно выражает свое недовольство, когда преподаватель перебивает его или предлагает обсудить вопрос позже. Другие студенты, изначально принимавшие участие в дискуссии, через некоторое время потеряли интерес к процессу и просто молча сидят. При этом молодой человек полностью завладел вниманием преподавателя, он продолжает рассказывать о ситуациях в своей жизни. Какая сенсорная система является ведущей у молодого человека, т.е. представителем какого сенсорного типа он является? | Открыть |