Вопросы по дисциплине:
Вербальные и невербальные методы общения оратора с аудиторией
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 711 | Установите правильную последовательность этапов процесса межличностного общения: | Открыть |
| 712 | Прочитайте текст. Лидия Михайловна из рассказа Валентина Распутина «Уроки французского» не только мастерски преподавала свой предмет, но и замечала все изменения, происходящие со школьниками: «Она входила, здоровалась, но до того, как посадить класс, имела привычку внимательным образом осматривать почти каждого из нас, делая будто бы и шутливые, но обязательные для исполнения замечания». Так автор показывает, что Лидия Михайловна вела себя не только как учитель, но и как человек, неравнодушный к жизни ее учеников. Определите приемы воздействия, о которых говорит автор текста. | Открыть |
| 713 | … умения – это способы выполнения речевых действий, основанные на знаниях и навыках, приобретенных человеком в процессе деятельности | Открыть |
| 714 | Построение образовательного процесса должно основываться на адекватных … формах работы с детьми | Открыть |
| 715 | … речь рассматривается учеными как первичная естественная форма языкового общения, которая состоит из обмена высказываниями | Открыть |
| 716 | Коммуникативно-речевая … – это и предмет, и основное условие обучения речи | Открыть |
| 717 | Выберете из списка первый принцип работы со звуком: | Открыть |
| 718 | Как часто используется прием полного исчезновения звука? | Открыть |
| 719 | С каким уровнем громкости нужно записывать шепот человека? | Открыть |
| 720 | С какой громкостью включается в окончательную фонограмму любой длительный громкий звук? | Открыть |