Вопросы по дисциплине:
Движущие силы и субъекты истории человеческого общества. Человек и исторический процесс
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 451 | Наследственная основа организма, совокупность всех его генов, всех наследственных факторов организма это? | Открыть |
| 452 | Для какого философского направления, оказавшего влияние на развитие педагогической теории в XX в. свойственно признание личности высшей ценностью мира и провозглашение уникальности каждого человека, стремящегося сохранить свою уникальность, чтобы противостоять социальной среде, пытающейся сделать всех людей одинаковыми? | Открыть |
| 453 | Для какого религиозно-философского направления характерно представление о двойственной природе человека как единства его «материальной и духовной сущностей»? | Открыть |
| 454 | Представителями какой теории воспитания являются У. Джемс, Ч. Пире? | Открыть |
| 455 | Для какой из теорий главными средствами воспитания становятся угроза, надзор, запрещение и наказание? | Открыть |
| 456 | Соотнесите психологические подходы с их значением биологизаторский и социологизаторский: | Открыть |
| 457 | Для какого философско-педагогического направления характерен отказ в воспитании от устоявшихся идеологий и формирование у ребёнка рационального мышления, а так же отказ от манипулирования поведением ребёнка? | Открыть |
| 458 | Согласно какой теории, воспитание должно основываться на новейших достижениях наук о человеке? | Открыть |
| 459 | Представителями какой теории являются Ж. Маритен, У. Макгакен, М. Казотти? | Открыть |
| 460 | К внешним силам изменений можно отнести … | Открыть |