📚
Все вопросы
- В современной педагогике цель профильной дифференциации содержания обучения определяется в направленной … образования области устойчивых интересов, склонностей и способностей обучаемых с целью максимального их развития в избранном направлении #1421
- К положительным аспектам дифференциации по … умственного развития относят появление возможности более эффективно работать с трудными учащимися, плохо адаптирующимися к общественным нормам #1422
- В структуре уровневой дифференциации по обученности выделяют, как правило, три уровня: минимальный, программный и … #1423
- Разделение учащихся по определенным признакам (способностям, интересам и т.д.) на стабильные группы, в которых и содержание образования, и методы обучения, и организационные формы различаются, – это … дифференциация #1424
- В результате наличия пробелов в знаниях по предмету в силу различных причин – болезни, использования неправильных приемов учебной деятельности, недостатков мыслительной деятельности – возникает … неуспеваемость #1425
- Установите соответствие между типами неуспевающих школьников согласно Н. И. Мурачковскому и их характеристиками: #1426
- I тип неуспевающих школьников согласно Н. И. Мурачковсковскому характеризуется … (укажите 2 варианта ответа) #1427
- Установите последовательность педагогов и психологов в хронологическом порядке внесения ими изменений в систему обучения в целях повышения его развивающего эффекта: #1428
- II тип неуспевающих школьников согласно Н. И. Мурачковсковскому характеризуется … (укажите 2 варианта ответа) #1429
- III тип неуспевающих школьников согласно Н. И. Мурачковсковскому характеризуется … (укажите 2 варианта ответа) #1430