Вопросы по дисциплине:
Академическое чтение, письмо, выступление
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1641 | Автор теоретически обоснованной и практически проверенной системы формирования читательской самостоятельности у младших школьников – … | Открыть |
| 1642 | Появление метода объяснительного чтения в теории и практике отечественной начальной школы относится к … | Открыть |
| 1643 | Чтение – это вид речевой деятельности, в котором взаимодействуют следующие компоненты: восприятие …; форму (перекодировка); осмысление и оценка прочитанного | Открыть |
| 1644 | Александр Сергеевич закончил институт в 2019 году. Отслужил в армии. Вернулся в родной город и устроился учителем в школу. Как молодого и перспективного, его сразу назначили руководителем методического объединения. Александр Сергеевич – человек творческий, работу свою любит. На одном из уроков он показал два рисунка своим ученикам и попросил сказать, какой им больше нравится. Алеша, одиннадцати лет, долго колебался, прежде чем ответить. Александр Сергеевич, желая ускорить ответ ученика, сказал ему: «У нас мало времени. Напряги свой ум, если он у тебя есть». Посадив мальчика на место, который залился краской от стыда, учитель продолжил урок под дружное хихиканье одноклассников. Каких знаний и умений не хватает учителю для работы с детьми? Дайте полный ответ. | Открыть |
| 1645 | Коммуникативно-деятельностный подход предполагает … форму освоения произведения на уроках чтения | Открыть |
| 1646 | … – это последовательное изменение структуры воссоздаваемой в сознании ситуации и процесс перемещения мысленного центра ситуации от одного элемента к другому, и в результате образуется некоторая картина общего смысла текста | Открыть |
| 1647 | В становлении навыка … Т.Г. Егоров выделяет три этапа: аналитический, синтетический и этап автоматизации | Открыть |
| 1648 | На синтетическом этапе формирования навыка чтения (по Т.Г. Егорову) происходит «слияние» всех компонентов навыка: восприятие – … – осмысление | Открыть |
| 1649 | Оценить …, или скорость (темп) чтения ученика, обеспечивающую понимание прочитанного, можно по количеству слов, прочитанных за единицу времени (минуту) | Открыть |
| 1650 | … принято называть чтение, при котором исполнитель с помощью специальных средств передает свое понимание и свою оценку того, что читает | Открыть |