Вопросы по дисциплине:
Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 491 | Индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения им знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся, – это … | Открыть |
| 492 | Говоря о типах темперамента, можно утверждать, что человек с заметной психической активностью, быстро отзывающийся на окружающие события, стремящийся к частой смене впечатлений, подвижный, с выразительной мимикой и движениями, экстраверт – это … | Открыть |
| 493 | Лиса не смогла дотянуться до виноградной кисти и, согласно басне Эзопа, сказала, что ягоды еще не созрели. Какая защитная стратегия обнаруживается в подобном поведении? | Открыть |
| 494 | Студент, не подготовившийся как следует к экзамену, приписывает свою неудачу несправедливым требованиям со стороны преподавателя. Какой защитный механизм проявляется в таком поведении? | Открыть |
| 495 | Социальный характер – система черт личности, наиболее желательных для данного общества и потому поощряемых им. Носителями социального характера выступают родители ребенка, через которых общество воздействует на него. Кто впервые ввел это понятие? | Открыть |
| 496 | Двойственность, противоречивость, проявляющаяся в чувствах, действиях, отношениях, устремлениях. | Открыть |
| 497 | Способность представить в сознании схему предмета, явления, результата еще до того, как они будут реально восприняты или осуществлены. | Открыть |
| 498 | Вид «психологической защиты»: процесс, в результате которого неприемлемые для индивида мысли, воспоминания, переживания «изгоняются» из сознания и переводятся в сферу бессознательного; «замена недостижимой цели другой целью». | Открыть |
| 499 | Акт непосредственного постижения, «озарения»; мгновенно возникающее понимание. | Открыть |
| 500 | Группа, на мнения, нормы, ценности которой ориентируется индивид. | Открыть |