Вопросы по дисциплине:
Математика пробник
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2291 | Текстовая задача стандартной структуры – это задача, условие которой выражено повествовательным предложением, а требование выражено … | Открыть |
| 2292 | Приемы выделения компонентов текстовой задачи, переформулировки текста задачи и деления текстовой задачи на смысловые части уместно использовать на этапе … задачи | Открыть |
| 2293 | Установите последовательность этапов работы над задачей: | Открыть |
| 2294 | Установите соответствие между задачей и ее схемой: | Открыть |
| 2295 | Тип задачи «В 3 палатках жили 24 туриста, в каждой палатке поровну; сколько туристов жили в каждой палатке?» – это … | Открыть |
| 2296 | Рассмотрите приведенную ниже схему. Почему методику преподавания математики с педагогикой связывает двухсторонняя стрелка? Дайте развернутый ответ. | Открыть |
| 2297 | При изучении определенного геометрического понятия используются следующие задания: – вырезывание фигур из бумаги; – черчение и раскрашивание фигур в тетради; – составление фигур из заданных частей; – вычленение различных фигур на заданном чертеже; – деление фигуры на равные и неравные части; – составление различных по форме фигур из одних и тех же заданных частей (например, игры «Пифагор», «Танграм») и др. Укажите, при изучении какого понятия целесообразно применять данные практические задания. | Открыть |
| 2298 | Учащийся 4 класса, решая задачу на дроби, составил схему. Из-за невнимательности он забыл, к какой именно задаче составил данную схему. Определите задачу, для которой составлена эта схема. | Открыть |
| 2299 | Изучите приведенный ниже фрагмент урока. Учитель. Научимся решать такие уравнения. Очень важно правильно прочитать его. Какое действие выполняется последним в выражении слева? Ученик. Последнее действие – сложение. Учитель. Вспомните, как называются числа при сложении и прочитайте это уравнение. Ученик. Первое слагаемое выражено разностью 12 и х, второе слагаемое – 10, сумма – 18. Учитель. (прикрепляет соответственно таблички с терминами «слагаемое», «сумма»). Куда входит неизвестное число? Ученик. В первое слагаемое. Учитель. Как найти первое слагаемое? Ученик. Чтобы найти первое слагаемое, надо из суммы вычесть второе (записывает на доске: 12 – х = 18 – 10; все учащиеся пишут в тетрадях). Учитель. Такие уравнения мы решали. Что теперь надо сделать? Ученик. Вычислить разность чисел 18 и 10 (пишет: 12 – х = 8). Учитель. Что здесь неизвестно, и как найти это неизвестное число? Решайте самостоятельно. Надо проверить, верно ли вы нашли значение х. Что нужно для этого сделать? Ученик. Надо подставить вместо х его значение 4 (пишет: (12 – 4) + 10), вычислить (пишет: 18) и сравнить с числом в правой части (пишет: 18 = 18). Какое уравнение решают на данном уроке? | Открыть |
| 2300 | Учитель так сформулировал задание к следующему упражнению: «Сравните выражения и, не вычисляя, поставьте знаки «>», «<» или «=»: 64 + 7 * 64 + 8 64 – 2 * 65 – 2 43 + 30 * 46 + 30 57 – 50 * 53 – 50 Проверьте себя вычислением». Дети рассуждали: «Слева записана сумма чисел 64 и 7, справа записана сумма чисел 64 и 8. Первые слагаемые этих сумм одинаковые, второе слагаемое суммы слева меньше второго слагаемого суммы справа, значит, сумма 64 + 7 будет меньше суммы 64 + 8. Проверим: 64 + 7 = 71, 64 + 8 = 72, 71 < 72». Аналогично рассуждают учащиеся при выполнении других заданий этого упражнения. Какие знания использовали учащиеся при сравнении этих выражений? | Открыть |