Вопросы по дисциплине:
Музыка
Сбросить фильтр
№ | Вопрос | Действия |
---|---|---|
331 | Вид музыкальной деятельности, который выражается в умении создавать простейшие песенные импровизации, комбинировать знакомые танцевальные движения, создавая новые варианты танцев, находить выразительные игровые движения для передачи различных образов, музицировать на детских музыкальных инструментах: | Открыть |
332 | Классификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена: | Открыть |
333 | Центром музыкальности является: | Открыть |
334 | Наглядный метод в музыкальном воспитании имеет разновидности: | Открыть |
335 | Классификация педагогических методов на основе нарастания проблемности в обучении, включающая объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический и исследовательский методы, была предложена: | Открыть |
336 | Способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его – это: | Открыть |
337 | Метод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ: | Открыть |
338 | Диагностика (педагогическая) – это… | Открыть |
339 | В работе музыкального руководителя основной формой организации непрерывной образовательной деятельности детей является: | Открыть |
340 | Способность человека различать и называть звуки, не имея реального эталона для сравнения, т.е. не прибегая к сравнению со звуком камертона или музыкального инструмента, – это: | Открыть |