Вопросы по дисциплине:
Образовательные программы
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1081 | Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны включать … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 1082 | В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) с 01.09.2022 г. … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 1083 | Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны обеспечивать достижение … результатов освоения программы начального общего образования и разрабатываться на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) | Открыть |
| 1084 | Общий объем аудиторной работы обучающихся за четыре учебных года не может составлять менее … акад. ч. и более 3190 акад. ч. в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе | Открыть |
| 1085 | Календарный учебный график определяет: плановые даты начала и окончания учебного года; продолжительность учебного года; сроки и продолжительность каникул; сроки проведения … аттестации | Открыть |
| 1086 | Личностные результаты освоения программы начального общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться ценностями: гражданско-патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания, эстетического воспитания, физического воспитания, трудового воспитания, …воспитания, научного познания | Открыть |
| 1087 | Соотнесите основные этапы урока и соответствующие виды деятельности учителя на каждом этапе: | Открыть |
| 1088 | Метапредметные результаты освоения программы начального общего образования должны отражать: базовые … действия; базовые исследовательские действия; работу с информацией | Открыть |
| 1089 | Установите соответствие принципов, которыми учителю необходимо руководствоваться, подбирая материал к уроку, с их содержанием: | Открыть |
| 1090 | Учитывая, что каждый урок представляет собой организационно, логически и психологически законченное целое и в хорошем уроке все стороны взаимосвязаны, сопоставьте виды целостности урока и их характеристики: | Открыть |